An Bhfuil sé Úsáideach Bronntanas Bréagáin a thabhairt do Leanaí?

D'fhonn roinnt iompraíochtaí brí leanaí a spreagadh, tabharfaidh go leor tuismitheoirí luach saothair dóibh le bronntanais éagsúla. Mar sin féin, ba chóir a thabhairt faoi deara gurb é an luach saothair ná iompar na bpáistí a mholadh, seachas chun freastal ar riachtanais na bpáistí amháin. Mar sin, ná ceannaigh roinnt bronntanais flashy. Ní dhéanfaidh sé seo ach roinnt rudaí maithe a dhéanamh d'aon ghnó do na bronntanais seo sa todhchaí, rud nach gcuidíonn le bunú luachanna cearta do na páistí. De réir roinnt tuarascálacha taighde, is gnách go mbíonn leanaí faoi bhun cúig bliana d'aois ag iarraidh roinnt bréagán suimiúla a fháil toisc nach bhfuil acu ach súgradh ar fud an domhain. Agusbréagáin adhmaidan-oiriúnach mar cheann de na bronntanais chun luach saothair a thabhairt do leanaí. Mar sin, cad iad na critéir ba chóir do pháistí a úsáid chun a mheas go bhfuil an rud ceart déanta acu agus gur féidir leo roinnt bréagán a theastaíonn uathu a fháil?

Úsáid Cártaí Datha chun Do Iompar a Thaifeadadh Gach Lá

Is féidir le tuismitheoirí coinne a dhéanamh lena bpáistí. Má dhéanann na páistí an t-iompar ceart i rith an lae, is féidir leo cárta glas a fháil. Ar a mhalairt, má dhéanann siad rud éigin mícheart ar lá áirithe, gheobhaidh siad cárta dearg. Tar éis seachtaine, is féidir le tuismitheoirí líon na gcártaí a fhaightear lena gcuid leanaí a ríomh. Má sháraíonn líon na gcártaí glasa líon na gcártaí dearga, is féidir leo roinnt bronntanais bheaga a fháil mar luach saothair. Is féidir leo a roghnútraenacha bréagán adhmaid, imirt eitleáin bréagán plaisteach or puzzles adhmaid a imirt.

Chomh maith le roinnt meicníochtaí luach saothair a bhunú sa bhaile, is féidir le scoileanna caidreamh maoirseachta frithpháirteach a bhunú le tuismitheoirí. Mar shampla, is féidir le múinteoirí liathróidí dámhachtana a eisiúint sa rang, agus tá uimhir ag gach liathróid. Má éiríonn go maith leis na páistí sa rang nó má chríochnaíonn siad an obair bhaile in am, is féidir leis an múinteoir uimhreacha difriúla liathróidí a thabhairt dóibh go roghnach. Is féidir le múinteoirí líon na liathróidí a fhaigheann na páistí gach mí a chomhaireamh, agus ansin aiseolas a thabhairt do na tuismitheoirí bunaithe ar na clásail. Ag an am seo, is féidir le tuismitheoirí a ullmhú abábóg bheag adhmaid or bréagán folctha, agus fiú am a shocrú le súgradh leis na páistí, rud a chabhróidh leis na páistí coincheap ceart a fhoirmiú.

Bíonn drogall ar roinnt páistí ceisteanna a fhreagairt sa rang mar gheall ar a bpearsantacht cúthail. Sa chás seo, má chuireann an múinteoir iachall orthu ceisteanna a fhreagairt, b’fhéidir gur fuath leis na páistí seo an fhoghlaim as seo amach. Dá bhrí sin, chun na páistí seo a spreagadh chun a gcuid smaointe féin a bheith acu, is féidir linn ciseán plaisteach a chur ar bun sa seomra ranga agus na ceisteanna a chuirtear sa rang a chur sa chiseán, agus ansin lig do na páistí iad siúd a bhfuil ceisteanna acu ón gciseán a thógáil go saor. Nóta agus cuir ar ais sa chiseán é tar éis duit an freagra a scríobh. Is féidir le múinteoirí scór a fháil bunaithe ar na freagraí ar an bpáipéar agus ansin duaiseanna ábhartha mar chuid eile a thabhairt do na páistíbréagáin tharraingt adhmaid beagaorrian traenach plaisteach.

Is rud an-dearfach é luach saothair a thabhairt do leanaí le bronntanais bheaga. Is féidir le tuismitheoirí oideachas a chur ar a gcuid leanaí ón dearcadh seo.