Առօրյա կյանքում երեխաները մեծանալուն պես շատ խաղալիքներ կունենան: Սրանքխաղալիքներկուտակված են ամբողջ տան վրա։ Նրանք շատ մեծ են և շատ տեղ են զբաղեցնում։ Այսպիսով, որոշ ծնողներ կմտածեն, թե արդյոք նրանք չեն կարող գնել որոշ հանելուկներ: Խաղալիքներ, բայց մանկական կրթական խաղալիքներն իրականում լավ են երեխաների համար: Որո՞նք են դրանց առավելությունները:
Մանկական կրթական խաղալիքների առավելությունները
1. Զարգացնել ինտելեկտը: Խիստ ասած՝ ուսումնական խաղալիքներպետք է բաժանել մանկական կրթական խաղալիքների և մեծահասակների կրթական խաղալիքների: Թեև երկուսի միջև սահմաններն այնքան էլ ակնհայտ չեն, այնուամենայնիվ, դրանք պետք է տարբերվեն: Այսպես կոչված կրթական խաղալիքները, անկախ նրանից՝ երեխաներ են, թե մեծահասակ, ինչպես անունն է հուշում, խաղալիքներ են, որոնք թույլ են տալիս զարգացնել ինտելեկտը և բարձրացնել խելամտությունը խաղի ընթացքում: Գիտությունների թագավորական ակադեմիայի ուսումնասիրության համաձայն՝ մարդիկ, ովքեր հաճախ խաղում են կրթական խաղալիքներով, ունեն միջին IQ մոտ 11 միավոր ավելի բարձր, քան նրանք, ովքեր չունեն, և ունեն ուղեղի բաց մտածողության ավելի բարձր ունակություն։ Ամերիկացի բժշկական փորձագետները նաև պարզել են, որ նրանք սկսում են խաղալ մեծահասակների համար նախատեսված կրթական խաղալիքներ մինչև 50 տարեկանը: Խաղալիք մարդկանց մոտ Ալցհեյմերի հիվանդության դեպքերը կազմում են ընդհանուր բնակչության միայն 32%-ը, մինչդեռ այն մարդկանց հաճախականությունը, ովքեր մանկուց խաղացել են կրթական խաղալիքներով: ընդհանուր բնակչության 1%-ից պակաս:
2. Խթանել տարբեր օրգանների ռեակցիան։Իրականում, բացի ինտելեկտը զարգացնելուց, կրթական խաղալիքներն ավելի շատ գործառույթներ ունեն։ Օրինակ՝ ֆունկցիոնալ զարգացումը խթանելու համար վառ ձևավորված գույներով և գրավիչ գծերով կրթական խաղալիքները կարող են խթանել երեխաների տեսողությունը. և «օղակները», որոնք հնչում են պահելուն պես, «փոքր դաշնամուրները», որոնք սեղմելիս արձակում են կենդանիների տարբեր հնչյուններ և այլն, կարող են խթանել երեխաների լսողության զգացումը. գլորվող գունավոր գնդակները կարող են զարգացնել շոշափելի զգացողությունը երեխաների մոտ: Հետևաբար, տարբեր կրթական խաղալիքներ արդյունավետ գործիքներ են, որոնք օգնում են երեխաներին հասկանալ աշխարհը՝ օգնելով նրանց համագործակցել իրենց մարմնի տարբեր զգայական ռեակցիաների հետ՝ շփվելու և ճանաչելու բոլոր նորույթները:3. Համակարգող մարմնի գործառույթները.Բացի այդ, ուսումնական խաղալիքներն ունեն նաև ֆիզիկական գործառույթները համակարգելու գործառույթ։ Օրինակ, երբ երեխան շինանյութերի տուփ է կառուցում կերպարի մեջ, բացի ուղեղն օգտագործելուց, նա պետք է ունենա նաև իր ձեռքերի համագործակցությունը: Այս կերպ, ուսուցողական խաղալիքներով խաղալով, երեխայի ձեռքերն ու ոտքերը մարզվում և աստիճանաբար կառուցվում են։ Համակարգում, ձեռք-աչք համակարգում և այլ ֆիզիկական գործառույթներ. այն ունի պարապելու գործառույթսոցիալական գործունեություն. Երեխաներն իրենց ուղեկիցների կամ ծնողների հետ ուսումնական խաղալիքներ խաղալու ընթացքում անգիտակցաբար զարգացնում են իրենց սոցիալական հարաբերությունները: Նույնիսկ եթե նրանք հակված են համառության և վիճաբանության համագործակցության կամ մրցակցության մեջ, նրանք իրականում զարգացնում են համագործակցության և սովորելու ոգին, և մարդկանց ընդհանուր հոգեբանությունը հիմք է դնում ապագա հասարակության մեջ ինտեգրվելու համար: Միևնույն ժամանակ բարելավվել են լեզվական հմտությունները, զգացմունքային ազատությունը և գործնական հմտությունները:
Հրապարակման ժամանակը` նոյ-11-2021