Inngangur:Þessi grein kynnir mikilvægi dúkka fyrir krökkum.
Í langri sögu heimsins hafa margir helstu kennarar ítarlegar rannsóknir og rannsóknir á vali og notkun barnaleikfanga. Þegar tékkneski Comenius lagði til hlutverk leikfanga taldi hann að þessi leikföng gætu hjálpað ungum börnum að komast leiðar sinnar og þau geta æft líkama sinn, andinn er líflegur og líkamshlutar þeirra eru líka viðkvæmir.
Ennfremur lagði þýski kennarinn Froebel fram að alls kyns leikir í æsku væru sýklar allra framtíðarlífs. Leikir barna byggja oft á ákveðnum leikföngum og mat á því hvort þau séu að spila leiki byggist á því hvort þau eigi leikföng eða leikefni. ”
Hlutverk leikfanga
Því yngra sem barn er, því meiri er krafan um tryggð leikfanga. Foreldrar geta valið samsvarandifræðsluleikföng og leikirbyggt á skynjun barnsins. Valið getur valdið því að börn tengja sig beint og ímynda sér leikföngin sem þau hafa notað. Börn ættu að grípa til samsvarandi aðgerða til að hjálpa til við að framkvæma leikjastarfsemi á auðveldari hátt.Mismunandi gerðir af fræðsluleikföngumgegna mikilvægu hlutverki í líkamlegum og andlegum þroska barna. Þeir geta virkjað eldmóð barna í athöfnum en einnig aukið skynjunarskilning á ytri hlutum. Þeir gætu vakið barnafélagsstarf og tekið virkan þátt í starfsemi eins og hugsun og hugmyndaflugi. Samvinnuleikföng hjálpa einnig til við að rækta sameiginlegar hugmyndir og anda samvinnu.
Einstakt hlutverk dúkkunnar
Eftir 1 árs aldur takmarkast börn ekki við að kanna. Tilfinningavitund þeirra og meðvitund um eftirlíkingu verður sterkari og sterkari. Það er góð leið til að tjá vöxt með því að líkja eftir hegðun fullorðinna í gegnum dúkkur. Í ungbarnasálfræði endurspeglar dúkka barnið sjálft. Því hvetjum við foreldra til að útbúa svona leikfang fyrir börnin sín sem getur aukið ímyndunarafl þeirra, tilfinningatjáningu og eftirlíkingargetu. Leikur með dúkkur getur styrkt félagslega færni sem öðlast er á fyrstu stigum vaxtar barns. Með því að sjá um dúkkur geta börn lært hvernig á að hugsa um hvert annað, lært mikilvæga félagsfærni og lært að bera ábyrgð. Að læra þessa færni getur hjálpað börnum að sjá um gæludýr sín eða systkini. Að auki, eins og umhyggju og ábyrgðarhæfileika, mun það kenna samúð með þeim sem eru í kringum hana og leyfa þeim að vaxa í fólk sem þykir vænt um aðra og tilfinningar þeirra.
Hvernig hefur dúkka áhrif á framtíð barns?
Dúkkuhlutverkaleikurer skapandi starfsemi sem getur hjálpað börnum að æfa sig í samskiptum við annað fólk og bæta upp fyrir mistökin sem þau verða fyrir þegar þau verða stór. Því geta foreldrar keypt ahlutverkaleikjasett fyrir dúkkunafyrir börn sín.
Félagsskapur dúkkunnar gerir barninu kleift að læra hvernig á að hugsa vel um dúkkuna á meðan það leikur sér. Það sem er athyglisvert er að börn vilja gefa dúkkunni virkilega þægilegt rými og eru oft ánægð með að bæta húsgögnum við dúkkuna, s.s.lítill sófi or dúkkuhús fataskápur.
Á meðan þau léku sér að dúkkum lærðu börnin að takast á við tilfinningar eins og samkennd. Þeir notaeldhús dúkkuhús að búa til „ljúffenga“ rétti fyrir dúkkurnar. Þeir munu einnig setja dúkkuna ádúkkuhús rúmog hylja það með sæng áður en þú ferð að sofa.
Dúkkur munu hjálpa þeim að þróa ímyndunarafl sitt vegna þess að þær lenda í hugmyndaríkum aðstæðum þegar þær lenda í dúkkum sínum og öðrum börnum. Þeir halda veislur með aðstoð alitlu stofusetteða líkja eftir síðdegistíma með agarðsett fyrir dúkkuhús.
Ímyndunarafl barnsins einkennist af endurgerð ímyndunarafls. Þættirnir í afritun og eftirlíkingu eru stórir og þættir sköpunar eru enn mjög takmarkaðir. Skapandi ímyndunarafl er nýbyrjað að þróast. Þess vegna er mjög mikilvægt að vernda verðandi ímyndunarafl barna. Menntun er ekki aðeins að veita börnum djúpa þekkingu heldur einnig að rækta skapandi börn.
Birtingartími: 14. desember 2021