Inngangur: Þessi grein kynnir aðallega fræðsluleikina sem hjálpa til við vitsmunaþroska.
Fræðsluleikir eru litlir leikir sem nota ákveðna rökfræði eða stærðfræði, eðlisfræði, efnafræði eða jafnvel eigin lögmál til að klára ákveðin verkefni. Almennt er það áhugaverðara og krefst réttrar hugsunar, hentugur fyrir ung börn að leika sér. Þrautaleikurinn er leikur sem æfir heilann, augun og hendurnar í formi leikja, þannig að fólk geti öðlast rökfræði og lipurð í leiknum.
Hvaða þýðingu hafa menntunarleikir fyrir andlegan þroska?
Kennarinn Krupskaya sagði: „Fyrir börn er leikur að læra, leikur er vinnu og leikur er mikilvægt form menntunar. Gorky sagði einnig: "Leikur er leið fyrir börn til að skilja og umbreyta heiminum." .
Þess vegna,fræðsluleikföng og leikireru drifkraftur vitsmunaþroska barna. Það getur örvað forvitni og sköpunargáfu barna og gert börnum kleift að ná tökum á einhverri þekkingu og færni, mynda sér rétt viðhorf til hlutanna og stuðla að alhliða þroska barna. Smábörn eru fjörug, virk og hafa gaman af því að líkja eftir og leikir hafa yfirleitt ákveðna söguþræði og aðgerðir og eru mjög eftirlíkingar. Fræðsluleikir eru í samræmi við aldurseinkenni þeirra og geta fullnægt áhugamálum þeirra og löngunum.
Hvaða fræðsluleikir eru til?
1. Flokkaðir leikir. Þetta er aðferðin sem sköpunarfræðingurinn Wells lagði til. Á virkum dögum er hægt að útvega börnum mismunandi gerðir affræðsluleikföngmeð sameiginleg einkenni, svo semútileikfangabíll, skeiðar,tré abacus, járn mynt,lestrarkubbar úr tré, bréfaklemmur o.fl., svo börn geti fundið sameiginleg einkenni sín til að flokka og hvetja þau til að endurtaka flokkun. Þú getur líka veittkennsluleikföngeins og tákn, liti, mat, tölur, form, stafi, orð o.s.frv., þannig að börn geti flokkað þau eftir eiginleikum þeirra.
2. Hlutverkaleikföng fyrir börnleikir. Leyfðu börnum til dæmis að leika sérhlutverkaleikföngog hvetja þá til að nota ímyndunaraflið til að leika frjálslega þau hlutverk sem þeim líkar. Foreldrar geta gefið nokkrar vísbendingar, eins og að gefa honum flugvél, ímyndað sér að hann hafi flogið í loftinu...
3. Leikur ímyndunaraflsins. Ímyndunaraflið getur gert hið ómögulega
orðið mögulegt. Í ímyndaða heiminum hugsa börn frjálsari. Við getum notað „samgöngutækin eða borgir í framtíðarheiminum“ sem þema og leyft börnunum að nota hugmyndaflugið til að lýsa framtíðarhorfum.
4.Giskuleikur. Að giska er ekki aðeins áhugavert fyrir börn heldur örvar það líka rökhugsun þeirra og ímyndunarafl. Við getum notað nokkur orð til að lýsa svarinu. Við getum líka gefið nokkrar vísbendingar um hvað barninu líkar og leyft barninu að koma með spurningar og álykta um svörin. Að auki getum við líka beðið barnið að svara með bendingum.
Í stuttu máli ættu foreldrar að kenna börnum að spila mismunandi leiki í bland viðlærdómsleikföngeftir mismunandi aldri barna þeirra og líkamlegum og andlegum eiginleikum. Þar að auki getum við gefið okkur tíma til að fara með börnunum til að leika viðfræðandi tréþrautir, sem mun ekki aðeins gleðja börnin, heldur einnig ná þeim árangri að þroska greind og rækta gott siðferði.
Pósttími: Des-03-2021