Destpêk: Ev gotar bi taybetî lîstikên perwerdehiyê yên ku alîkariya pêşkeftina rewşenbîrî dikin destnîşan dike.
Lîstikên perwerdehiyê lîstikên piçûk in ku hin mantiq an matematîk, fîzîk, kîmya, an tewra prensîbên xwe jî bikar tînin da ku hin karan biqedînin. Bi gelemperî ew balkêştir e û ramanek rast hewce dike, ji bo lîstina zarokên piçûk maqûl e. Lîstika puzzle lîstikek e ku mêjî, çav û destan di şiklê lîstikan de temrîn dike, da ku mirov bikaribe di lîstikê de mantiq û zanebûnê bi dest bixe.
Girîngiya lîstikên perwerdehiyê ji bo pêşkeftina derûnî çi ye?
Perwerdekar Krupskaya wiha got: “Ji bo zarokan lîstin fêrbûn e, lîstik ked e û lîstik jî rengekî girîng a perwerdeyê ye.” Gorkî her wiha got: "Lîstik ji bo zarokan rêyek e ku cîhanê fêm bikin û veguherînin." .
Ji ber vê yekê,pêlîstok û lîstikên perwerdehiyêhêza ajotinê ya pêşveçûna rewşenbîrî ya zarokan in. Dikare meraq û dahêneriya zarokan teşwîq bike û zarok bikaribe hin zanîn û jêhatîbûnên xwe bi dest bixe, li hember tiştan helwestek rast çêbike û pêşkeftina zarokan ya tevayî pêş bixe. Zarokên piçûk jîndar in, çalak in, û hez dikin ku teqlîd bikin, û lîstik bi gelemperî xwedan plan û tevgerên taybetî ne, û pir teqlîd in. Lîstikên perwerdehiyê li gorî taybetmendiyên temenê wan in û dikarin berjewendî û daxwazên wan têr bikin.
Çi lîstikên perwerdehiyê hene?
1. Lîstikên tesnîfkirî. Ev rêbaz e ku ji hêla zanyarê afirîneriyê Wells ve hatî pêşniyar kirin. Di rojên hefteyê de, hûn dikarin ji zarokan re cûreyên cûda peyda bikinpêlîstokên perwerdehiyêbi taybetmendiyên hevpar, wekcar toy derve, kevçî,abacus darîn, pereyên hesinî,blokên xwendinê yên darîn, kaxiz û hwd., da ku zarok karibin taybetmendiyên xwe yên hevpar ji bo dabeşkirinê bibînin û wan teşwîq bikin ku dabeşkirinê dubare bikin. Hûn jî dikarin pêşkêş bikinpêlîstokên hînkirinêwek nîşan, reng, xwarin, jimar, şekl, karakter, peyv û hwd, da ku zarok wan li gorî taybetiyên xwe dabeş bikin.
2. Lîstikên rola zarokangames. Mînak bila zarok bilîzinpêlîstokên rolêû wan teşwîq bikin ku xeyalên xwe bikar bînin da ku bi azadî rolên ku ew jê hez dikin bilîzin. Dêûbav dikarin hin nîşanan peyda bikin, wek mînak dayîna balafirê, xeyal bikin ku ew li hewayê difire…
3. Lîstika xeyalê. Xeyalî dikare nemumkun çêbike
mimkun dibe. Di cîhana xeyalî de zarok azadtir difikirin. Em dikarin wekî tema “alavên guhastinê yan bajarên dinya paşerojê” bikar bînin, û bihêlin ku zarok xeyalên xwe bikar bînin da ku hêviyên pêşerojê diyar bikin.
4.Lîstika texmînkirinê. Texmînkirin ne tenê ji bo zarokan balkêş e, di heman demê de raman û xeyala wan jî teşwîq dike. Em dikarin hin peyvan bikar bînin ku bersivê diyar bikin. Her weha em dikarin hin nîşanan bidin ku zarok çi jê hez dike, û bihêlin ku zarok pirsan pêşniyar bike û bersivan derxe. Wekî din, em dikarin ji zarok jî bixwazin ku bi îşaretan bersivê bide.
Bi kurtasî, divê dêûbav zarokan fêrî lîstikên cûda bi hev re bikinpêlîstokên fêrbûna perwerdehiyêli gorî temenên cuda û taybetmendiyên laşî û derûnî yên zarokên wan. Wekî din, em dikarin wextê xwe bidin ku bi zarokan re bileyizinpuzzles darî perwerdeyî, ku ne tenê zarokan dilşad dike, lê di heman demê de bandora pêşxistina jîr û ehlaqê xweş jî bi dest dixe.
Dema şandinê: Dec-03-2021