දරුවන්ගේ සමහර අර්ථවත් හැසිරීම් දිරිමත් කිරීම සඳහා, බොහෝ දෙමාපියන් ඔවුන්ට විවිධ ත්යාග පිරිනමනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, ත්‍යාගය වන්නේ දරුවන්ගේ අවශ්‍යතා සපුරාලීමට වඩා දරුවන්ගේ හැසිරීම ප්‍රශංසා කිරීම බව සඳහන් කළ යුතුය. එබැවින් දීප්තිමත් තෑගි මිලදී නොගන්න. මෙය අනාගතයේ දී මෙම තෑගි සඳහා දරුවන් හිතාමතාම යම් යහපත් දේ කිරීමට පමණක් සිදුවනු ඇත, එය දරුවන්ට නිවැරදි සාරධර්ම ගොඩනැගීමට සුදුසු නොවේ. සමහර පර්යේෂණ වාර්තාවලට අනුව, වයස අවුරුදු පහට අඩු ළමයින්ට සාමාන්‍යයෙන් සිත්ගන්නා සෙල්ලම් බඩු ලබා ගැනීමට අවශ්‍ය වන්නේ ඔවුන්ට ලෝකයේ සෙල්ලම් පමණක් ඇති බැවිනි. සහලී සෙල්ලම් බඩුදරුවන්ට විපාක දීම සඳහා තෑග්ගක් ලෙස ඉතා සුදුසු ය. එසේනම් තමන් හරි දේ කර ඇති බවත් ඔවුන්ට අවශ්‍ය සෙල්ලම් බඩු ලබා ගත හැකි බවත් විනිශ්චය කිරීමට ළමයින් භාවිතා කළ යුතු නිර්ණායක මොනවාද?
සෑම දිනකම ඔබේ හැසිරීම වාර්තා කිරීමට වර්ණ කාඩ්පත් භාවිතා කරන්න
දෙමාපියන්ට තම දරුවන් සමඟ හමුවීමක් කළ හැකිය. දරුවන් දිවා කාලයේ නිවැරදි හැසිරීම් සිදු කරන්නේ නම්, ඔවුන්ට හරිත කාඩ්පතක් ලබා ගත හැකිය. ඊට පටහැනිව, ඔවුන් යම් දවසක වැරදි දෙයක් කළහොත්, ඔවුන්ට රතු කාඩ්පතක් ලැබෙනු ඇත. සතියකට පසු, දෙමව්පියන් තම දරුවන් සමඟ ලබාගත් කාඩ්පත් ගණන ගණනය කළ හැකිය. හරිත කාඩ්පත් ගණන රතු කාඩ්පත් ගණනට වඩා වැඩි නම්, ඔවුන්ට ත්යාග ලෙස කුඩා තෑගි කිහිපයක් ලබා ගත හැකිය. ඔවුන් තෝරා ගත හැකියලී සෙල්ලම් දුම්රිය, ප්ලාස්ටික් සෙල්ලම් ගුවන් යානා සෙල්ලම් කරන්න or ලී ප්‍රහේලිකා සෙල්ලම් කරන්න.
නිවසේදී යම් ප්‍රතිලාභ යාන්ත්‍රණයක් සැකසීමට අමතරව, පාසල්වලට දෙමාපියන් සමඟ අන්‍යෝන්‍ය අධීක්ෂණ සම්බන්ධතාවයක් ගොඩනගා ගත හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, ගුරුවරුන්ට පන්තියේ සම්මාන බෝල නිකුත් කළ හැකි අතර, සෑම බෝලයකටම අංකයක් ඇත. ළමයින් පන්තියේ හොඳින් දස්කම් දක්වන්නේ නම් හෝ නියමිත වේලාවට ගෙදර වැඩ සම්පූර්ණ කරන්නේ නම්, ගුරුවරයාට ඔවුන්ට විවිධ බෝල ගණන තෝරා ගත හැකිය. ගුරුවරුන්ට සෑම මසකම දරුවන්ට ලැබෙන බෝල ගණන ගණන් කළ හැකි අතර, පසුව වගන්ති මත පදනම්ව දෙමාපියන්ට ප්‍රතිපෝෂණ ලබා දිය හැකිය. මෙම අවස්ථාවේදී, දෙමාපියන්ට සූදානම් විය හැකියකුඩා ලී බෝනික්කා or නාන සෙල්ලම් බඩු, සහ දරුවන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට වේලාවක් පවා සකස් කරන්න, එය දරුවන්ට නිවැරදි සංකල්පයක් සැකසීමට උපකාරී වේ.
සමහර දරුවන් ඔවුන්ගේ ලැජ්ජාශීලී පෞරුෂය නිසා පන්තියේ ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට මැලි වෙති. මෙහිදී ගුරුවරයා ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන ලෙස බල කළහොත් මේ දරුවන් මෙතැන් සිට ඉගෙනීමට අකමැති විය හැකිය. එමනිසා, මෙම දරුවන්ට ඔවුන්ගේම අදහස් ඇති කර ගැනීමට දිරිගැන්වීම සඳහා, අපට පන්ති කාමරයේ ප්ලාස්ටික් කූඩයක් සවි කර පන්තියේ අසන ප්‍රශ්න කූඩයට දමා, පසුව ළමයින්ට ප්‍රශ්න ඇති ඒවා කූඩයෙන් නිදහසේ රැගෙන යා හැකිය. සටහනක් සහ පිළිතුර ලිවීමෙන් පසු එය නැවත කූඩයට දමන්න. ගුරුවරුන්ට පත්‍රයේ ඇති පිළිතුරු මත පදනම්ව ලකුණු කළ හැකි අතර පසුව දරුවන්ට සමහර ද්‍රව්‍යමය ත්යාග ලබා දිය හැකියකුඩා ලී අදින්න සෙල්ලම් බඩුorප්ලාස්ටික් දුම්රිය මාර්ගය.
දරුවන්ට කුඩා ත්යාග පිරිනැමීම ඉතා ධනාත්මක දෙයකි. මෙම දෘෂ්ටිකෝණයෙන් දෙමාපියන්ට තම දරුවන් දැනුවත් කළ හැකිය.
පසු කාලය: ජූලි-21-2021