Муқаддима:Ин мақола аҳамияти лӯхтакҳоро барои кӯдакон муаррифӣ мекунад.
Дар таърихи дуру дарози ҷаҳон, бисёре аз омӯзгорони бузург дар мавриди интихоб ва истифодаи бозичаҳои кӯдакона таҳқиқот ва таҳқиқоти амиқ доранд. Вақте ки Коменскийи чех нақши бозичаҳоро пешниҳод кард, бовар дошт, ки ин бозичаҳо ба кӯдакони хурдсол кӯмак карда метавонанд, ки роҳи худро пайдо кунанд ва онҳо метавонанд ҷисми худро машқ кунанд, рӯҳҳояшон зинда ва узвҳои баданашон низ ҳассосанд.
Ғайр аз он, омӯзгори олмонӣ Фребел пешниҳод кард, ки ҳама намуди бозиҳо дар кӯдакӣ микробҳои тамоми ҳаёти оянда мебошанд. Бозихои бачагона аксаран бар асоси бозичахои муайян сохта мешаванд ва доварй дар бораи он ки онхо бозича доранд ё не, аз он иборат аст, ки оё онхо бозича доранд ё маводи бозича доранд. »
Нақши бозичаҳо
Чӣ қадаре ки кӯдак хурд бошад, ҳамон қадар талабот ба вафодории бозичаҳо зиёд мешавад. Волидайн метавонанд мувофиқро интихоб кунандбозичаю бозихои таълимйдар асоси дарки кӯдак. Интихоб метавонад кӯдаконро водор кунад, ки бозичаҳои истифодашударо мустақиман муошират кунанд ва тасаввур кунанд. Кӯдакон бояд амалҳои мувофиқро анҷом диҳанд, то фаъолияти бозиро осонтар анҷом диҳанд.Намудҳои гуногуни бозичаҳои таълимӣдар инкишофи чисмонй ва равонии бачахо роли му-хим мебозанд. Онҳо метавонанд шавқу ҳаваси кӯдаконро дар фаъолиятҳо сафарбар кунанд, аммо фаҳмиши дарки чизҳои берунаро баланд бардоранд. Онҳо метавонанд фаъолияти ассотсиатсияи кӯдаконро бедор кунанд ва ба фаъолиятҳо, аз қабили тафаккур ва тасаввурот фаъолона машғул шаванд. Бозичаҳои кооперативӣ инчунин ба тарбияи идеяҳои коллективӣ ва рӯҳияи ҳамкорӣ мусоидат мекунанд.
Нақши беназири лӯхтак
Пас аз 1-солагӣ кӯдакон бо кашфиёт маҳдуд намешаванд. Огохии эмотсионалй ва фахмиши таклиди онхо торафт мустахкам мешавад. Ин як роҳи хуби ифода кардани афзоиш тавассути тақлид кардани рафтори калонсолон тавассути лӯхтакҳо мебошад. Дар психологияи кӯдакон, лӯхтак худи кӯдакро инъикос мекунад. Аз ин рӯ, мо волидонро ташвиқ мекунем, ки барои фарзандонашон чунин бозичае омода созанд, ки тасаввурот, эҳсосоти эҳсосотӣ ва қобилияти тақлидкунии онҳоро зиёд кунад. Бозӣ бо лӯхтакҳо метавонад малакаҳои иҷтимоиро, ки дар марҳилаҳои аввали рушди кӯдак ба даст оварда шудаанд, мустаҳкам кунад. Бо нигоҳубини лӯхтакчаҳои кӯдакон, кӯдакон метавонанд тарзи нигоҳубини ҳамдигарро ёд гиранд, малакаҳои муҳими иҷтимоиро омӯзанд ва масъулиятшиносиро ёд гиранд. Омӯзиши ин малака метавонад ба кӯдакон кӯмак кунад, ки чӣ гуна ба ҳайвоноти хонагӣ ё бародарони худ ғамхорӣ кунанд. Ғайр аз он, ба монанди малакаҳои ғамхорӣ ва масъулиятшиносӣ, он ҳамдардӣ бо атрофиёнро таълим медиҳад ва ба онҳо имкон медиҳад, ки ба одамоне табдил ёбанд, ки ба дигарон ва эҳсосоти онҳо ғамхорӣ кунанд.
Чӣ тавр лӯхтак ба ояндаи кӯдак таъсир мерасонад?
Бозии нақши лӯхтакяк фаъолияти эҷодӣ мебошад, ки ба кӯдакон кӯмак мекунад, ки чӣ тавр бо одамони дигар муошират кунанд ва хатогиҳоеро, ки ҳангоми калон шуданашон дучор мешаванд, ҷуброн кунанд. Аз ин рӯ, волидон метавонанд харидорӣ кунандмаҷмӯаи нақшҳои лӯхтакбарои фарзандонашон.
Ҳамроҳӣ бо лӯхтак имкон медиҳад, ки кӯдак ҳангоми бозӣ чӣ гуна нигоҳубини хуби лухтакро ёд гирад. Ҷолиб он аст, ки кӯдакон мехоҳанд ба лӯхтак фазои воқеии бароҳат диҳад ва аксар вақт бо хушҳолӣ ба лӯхтак мебел илова кунанд, масаландивани миниатюрӣ or гардероби хонаи лӯхтакча.
Ҳангоми бозӣ бо лӯхтакҳо кӯдакон тарзи мубориза бо эҳсосот, аз қабили дилсӯзиро ёд гирифтанд. Онҳо истифода мебарандлӯхтакхонаи ошхона ки барои лухтакхо таомхои «болаззат» тайёр кунанд. Онҳо инчунин лӯхтакро ба рӯи он ҷойгир мекунандкати лӯхтакчава пеш аз хоб онро бо курпа пушонед.
Лӯхтакҳо ба онҳо дар рушди тасаввуроти худ кӯмак мекунанд, зеро онҳо ҳангоми вохӯрдани лӯхтакҳои худ ва кӯдакони дигар бо вазъиятҳои хаёлӣ дучор мешаванд. Онхо бо ёрии амаҷмӯи хонаи истиқоматии миниатюрӣё вақти чойи нисфирӯзиро бо амаҷмӯи боғи хонаи лӯхтак.
Тахайюли кӯдакро тахайюли азнавсозӣ бартарӣ медиҳад. Унсурҳои нусхабардорӣ ва тақлид бузурганд ва унсурҳои эҷодӣ ҳанӯз хеле маҳдуданд. Тахайюли эҷодӣ нав ба инкишоф оғоз кардааст. Аз ин рӯ, муҳофизат кардани тасаввуроти шукуфтани кӯдакон хеле муҳим аст. Омӯзиш на танҳо барои ба кӯдакон додани дониши амиқ, балки тарбияи фарзандони эҷодкор низ мебошад.
Вақти интишор: Декабр-14-2021